Jean Piaget: Verskil tussen weergawes
Content deleted Content added
+ Inligtingskas |
Morne (besprekings | bydraes) No edit summary |
||
Lyn 32:
'''Jean Piaget''' (1896–1980) was 'n [[Switserland|Switserse]] ontwikkelings-[[sielkundige]] en [[filosoof]]. Hy het in die 1920’s vir die Binet Institute gewerk. Hy het later onderwys begin studeer, waar hy die ontwikkeling van kinders se metode van verstaan bestudeer het deur hulle dop te hou en na hulle te luister terwyl hulle aan oefeninge werk wat hy vir hulle voorberei het.
Piaget was geïnteresseerd in die vrae wat logiese denke benodig wat kinders verkeerd geantwoord het, want hy het geglo dat hierdie verkeerde antwoorde belangrike verskille tussen kinders en volwassenes se brein uitgewys het. Piaget het in 1936 sy werk beskryf as generiese epistemologie, die oorsprong van denke. Genetika is die wetenskaplike studie van waarvandaan dinge ontstaan, hul oorsprong. Epistemologie is bekommerd oor die basiese kategorieë van denke, dit is die raamwerk of struktuur van intelligensie. Piaget wou nie meet hoe goed kinders tel, spel of probleme oplos om hul IK te meet nie, maar hy was meer geïnteresseerd in die manier waarop hulle fundamentele konsepte soos nommers, tyd, hoeveelheid, ongevalle, wette, ens. verwerk. Piaget was die eerste sielkundige wat reeds in 1936 'n sistematiese studie van die kognitiewe ontwikkeling van kinders gemaak het. Sy bydrae sluit in 'n teorie van kinders se kognitiewe ontwikkeling, 'n
Voor Piaget met sy ondersoek begin het was die algemene aanname in sielkunde dat kinders meerendeels minder bevoegde denkers was as volwassenes. Piaget het bewys dat kinders baie anders dink in
Piaget se teorie verskil van ander teorieë in verskeie maniere want dit is
Daar is drie basiese komponente in Piaget se kognitiewe teorie:
* Skemas: Piaget (1952) definieer 'n skema as “''a cohesive, repeatable action sequence possessing component actions that are tightly interconnected and governed by a core meaning''”. Hy noem die skema die basiese boublok van intelligente gedrag, 'n manier om kennis te organiseer. Wadsworth (2004) beveel aan dat die skema gesien moet word as 'n indeks kaart skema in die brein wat die indiwidu moet vertel hoe om te reageer op inkomende stimuli of informasie.
* Assimilasie en
* Vlakke van Ontwikkeling: Piaget het eers 'n
Verskeie onderrig implikasies was ook betrokke. Piaget se teorie was nie op onderrig en leer gefokus nie, maar latere navorsers het gesê dat verskeie funksies van Piaget se teorie in die onderrig praktyk kan werk.
|