Massiewe oop aanlynkursus
'n Massiewe Oop Aanlynkursus (MOAK ook MOOC) of 'n oop aanlynkursus is 'n aanlyn kursus wat gemik is op onbeperkte deelname en oop toegang via die web.[1] Benewens tradisionele kursusmateriaal, soos verfilmde lesings, voorlesings en probleemstelle, bied baie MOAKs interaktiewe kursusse met gebruikersforums of sosiale mediabesprekings om gemeenskapsinteraksies tussen studente, professore en onderwysassistente te ondersteun, sowel as onmiddellike terugvoer na vinnige vraestelle en opdragte. MOAKs is 'n wyd nagevorsde ontwikkeling in afstandsonderrig,[2] wat vir die eerste keer in 2008 bekendgestel is,[3] wat na vore gekom het as 'n gewilde manier van leer in 2012, 'n jaar genaamd die "Jaar van die MOAK".[4][5][6]
Vroeë MOAKs het dikwels ooptoegangkenmerke beklemtoon, soos oop lisensiëring van inhoud, struktuur en leerdoelwitte, om die hergebruik en hersaamstel van hulpbronne te bevorder. Sommige latere MOAKs (x MOAKs: uitgebreide MOAKs) gebruik geslote lisensies vir hul kursusmateriaal terwyl gratis toegang vir studente behou word.[7][8][9][10]
Geskiedenis
wysigDie eerste MOAK was die CCK08 in 2008 deur George Siemens en Stephen Downes. David Wiley se Inleiding tot Oop Onderwys-kursus[11] kan gesien word as 'n voorganger van die MOAKs.[12]
As gevolg van OpenCourseWare en inisiatiewe soos die Open Learning Initiative[13] het 160 000 studente in 190 lande ingeskryf vir Stanford-universiteit se massiewe oop aanlyn kunsmatige intelligensie-kursus in die herfs van 2011.[14] In die daaropvolgende maande is MITx, edX, Harvardx, Coursera[15] en Udacity gestig. Waarby die Engelse FutureLearn in 2012 deur die Open University gevoeg is.
'n Studie van 2013 het getoon dat 80 persent van MOAK-studente wêreldwyd uit die rykste en bes opgevoede 6 persent van die bevolking kom.[16][17] Die MOAK-verskaffers probeer op verskillende maniere om die aanbod meer toeganklik vir 'n groter deel van die bevolking te maak.
MOAKs maak uitgebreide gebruik van video-inhoud vir onderrig. Volgens 'n studie oor video-inhoudgebruik is daar 'n gaping in studentevoorkeur vir video-inhoud gebaseer op studentekenmerke en die tipe vaardighede wat geleer word.[18] Gevolglik sal 'n een-grootte-pas-almal-benadering oor alle kursusse net sommige studente bevoordeel, terwyl dit ten minste die helfte van hulle sal irriteer.
Verwysings
wysig- ↑ Kaplan, Andreas M.; Haenlein, Michael (2016). "Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster". Business Horizons. 59 (4): 441–50. doi:10.1016/j.bushor.2016.03.008.
- ↑ Masson, M (Desember 2014). "Benefits of TED Talks". Canadian Family Physician. 60 (12): 1080. PMC 4264800. PMID 25500595.
- ↑ Siemens, G. (2013). Massive open online courses: Innovation in education. In McGreal, R., Kinuthia W., & Marshall S. (Eds), Open educational resources: Innovation, research and practice (bl. 5–16). Vancouver: Commonwealth of Learning and Athabasca University.
- ↑ Pappano, Laura (2 November 2012). "The Year of the MOOC". The New York Times. Geargiveer vanaf die oorspronklike op 27 Mei 2020. Besoek op 18 April 2014.
- ↑ Lewin, Tamar (20 Februarie 2013). "Universities Abroad Join Partnerships on the Web". The New York Times. Geargiveer vanaf die oorspronklike op 21 Februarie 2013. Besoek op 6 Maart 2013.
- ↑ Leontyev, Alexey; Baranov, Dmitry (12 November 2013). "Massive Open Online Courses in Chemistry: A Comparative Overview of Platforms and Features". Journal of Chemical Education (in Engels). 90 (11): 1533–1539. Bibcode:2013JChEd..90.1533L. doi:10.1021/ed400283x. ISSN 0021-9584.
- ↑ Wiley, David. "The MOOC Misnomer Geargiveer 1 Februarie 2021 op Wayback Machine". Julie 2012
- ↑ Cheverie, Joan. "MOOCs and Intellectual Property: Ownership and Use Rights". Geargiveer vanaf die oorspronklike op 7 Julie 2020. Besoek op 18 April 2013.
- ↑ David F. Carr (20 Augustus 2013). "Udacity hedges on open licensing for MOOCs". Information Week. Geargiveer vanaf die oorspronklike op 25 Oktober 2013. Besoek op 21 Augustus 2013.
- ↑ P. Adamopoulos, "What Makes a Great MOOC? An Interdisciplinary Analysis of Student Retention in Online Courses", ICIS 2013 Proceedings (2013) pp. 1–21 in AIS Electronic Library (AISeL) Geargiveer 4 Januarie 2014 op Wayback Machine.
- ↑ (en) Introduction to Open Education
- ↑ downes.ca; The Rise of MOOCs, Stephen Downes, April 2012.
- ↑ (en) Open Learning Initiative
- ↑ (en) Instruction for Masses Knocks Down Campus Walls
- ↑ (en) Coursera
- ↑ The MOOC phenomenon: Who takes massive open online courses and why?
- ↑ MOOCs are largely reaching privileged learners, survey finds
- ↑ Salehudin, Imam; Alpert, Frank (2022). "A deeper understanding of student preferences for in-class video use: a segmentation analyses of needs, group differences and preference clusters". Education+Training. Forthcoming (Forthcoming): 319–333. doi:10.1108/ET-02-2021-0045. ISSN 0040-0912.